Полный курс лекций по русской истории. Часть 3. От Времени Петра Великого до краткого обзора времени императора Александра II и великих реформ.

начатки своего просвещения"
(т.е.
Византии). Для детей купцов и мещан предназначались
уездные училища,
причем правительство
принимало некоторые меры
к тому, чтобы
лица из
этих
сословий не
попадали
в гимназии. Однако стремление к знанию настолько
уже
созрело в населении, что
эти меры не приводили к цели. В
гимназии вместе с
дворянами поступали в большом числе так называемые "разночинцы",
т.е. лица,
уволенные из податных сословий, но не принадлежащие к дворянам потомственным
или
личным.
Наплыв
разночинцев
в
гимназии
и
университеты
составлял
интересное и
важное явление
того времени:
благодаря ему
состав
русского
образованного
общества,
"интеллигенции",
перестал
быть,
как
прежде,
исключительно дворянским.
Опасения правительства относительно
того, что учебные заведения станут
распространителями
вредных
политических
влияний,
выразились
в
ряде
стеснительных
мер.
За
университетами
должны
были
наблюдать
попечители
учебных
округов. Устав университетов, выработанный (1835)
графом Уваровым,
давал университетам некоторые права самоуправления
и свободу
преподавания.
Но
когда на
Западе в 1848 г. произошел ряд революционных движений, русские
университеты
подверглись
чрезвычайным
ограничениям
и
исключительному
надзору. Преподавание философии
было упразднено; посылка за границу молодых
людей для подготовления к
профессуре прекращена; число студентов ограничено
для
каждого университета определенным комплектом (300
человек);
студентов
стали обучать военной маршировке и строевым уставам. Эта последняя мера была
введена
и в
старших
классах гимназии. Министерство народного просвещения,
которому была в то
время подчинена
цензура, чрезвычайно усилило строгости,
запрещая всякую попытку в
журналах, книгах
и лекциях касаться политических
тем.
Последние годы
царствования
императора Николая
I заслужили
поэтому
славу необыкновенно суровой эпохи, когда была
подавлена всякая общественная
жизнь
и
угнетены
наука
и
литература.
Малейшее
подозрение
в том,
что
какое-либо лицо
утратило
"непорочность мнений"
и
стало
неблагонадежным,
влекло за собой опалу и наказание без суда.
Отношение общества к деятельности императора
Николая
I.
Знакомясь
с
правительственной
деятельностью изучаемой эпохи,
мы приходим к заключению,
что
первое
время
царствования
Николая
1
было временем
бодрой
работы,
поступательный характер
которой,
по
сравнению
с
концом
предшествующего
царствования,
очевиден.
Однако
позднейший
наблюдатель
с
удивлением
убеждается, что
эта бодрая деятельность не привлекала к себе ни участия, ни
сочувствия
лучших
интеллигентных сил
тогдашнего
общества
и
не
создала
императору Николаю
I той популярности, которой
пользовался
в свои
лучшие
годы его предшественник Александр. Одну из причин этого явления можно видеть
в
том,
что
само
правительство
императора Николая
I
желало действовать
независимо
от
общества и
стремилось
ограничить круг своих
советников
и
сотрудников
сферой
бюрократии. На это мы уже указывали. Другая
же причина
сложнее.
Она
коренится в
обстоятельствах, создавших попытку декабристов и
репрессию
1825--1826 гг.
Как мы
видели,
умственное движение,
породившее
заговор
декабристов, имело
и другие ветви. Когда
одни
из его
участников
устремились
в
практику, другие предались умозрению; когда
одни мечтали
о
немедленной перемене жизненных условий,
другие ограничивались критикой этих
условий
с
точки зрения абсолютного знания
и определением
идеальных основ
русской общественности. Настроение различных кружков было различно, и далеко
не ..далее